| |
|
| Gazdaság || Kommunális ügyek || Városrendezés || Mezőgazdaság || Környezetvédelem || Idegenforgalom || Oktatás || Művelődés || Szociális védelem || Egészségügy || Sport || Ifjúság || Tájékoztatás || Rendkívüli helyzetek || Vallás || Civil szervezetek || Közösség || Helyi közösségek |
|
A Magyarkanizsa községhez tartozó Velebit határában, amely település épp a hétvégén ünnepelte a falunapját, számtalan helyen lehet látni sárgabarack-ültetvényt. Az út szélén, néhol bekerítve, máshol még csak be sem kerítve csábítják az arra járót a narancssárgára, szép nagyra nőtt barackok, amelyek egy részét már leszedték, másik részéből meg még maradt bőven szedni való. A magyarkanizsai Maoduš Miloš velebiti ültetvényén gyönyörű és ízletes ... |
|
|
Összecsavarodott kukoricalevelek, egyre jobban felszáradt napraforgók - sajnos ez jellemzi a Magyarkanizsa községbeli parcellákat. Ha továbbra sem lesz eső és lehűlés, tengeri és napraforgó sem lesz, ugyanis besülnek a szemek - mondják a szakértők.
Júniusban Magyarkanizsa községben közel 100 milliméter eső esett, de ennek ellenére aszály sújtja a térséget. Az elmúlt hetek szárazsága és a vele járó forróság sajnos egyre jobban meglátszik a kultúrnövényeken. ... |
|
|
A magyarkanizsai strandon minden adott a kellemes kikapcsolódáshoz, medencék, kávézók, játszótér és homokos strand várja a látogatókat.
Sokan mártóztak meg a Tiszában, a gyerekekkel érkezők pedig inkább a medencét választották.
Huszár István jobban szeret a folyóvízben felfrissülni, és a strandon hűsölni, mint a medence partján: „Mivel az idén nem mentünk nyaralni, úgy gondoltuk, hogy kilátogatunk ide, itt van közel ez a kanizsai fürdőhely ... |
|
|
A természet és mi, illetve A mesterséges intelligencia és mi címmel szervezett nyári foglalkozásokat kisdiákoknak a magyarkanizsai Regionális Szakmai Pedagógus-továbbképző Központ. A mai gyerekek többet töltenek már a számítógép előtt, mint a szabadban, a cél tehát az volt, hogy mindkét világ szépségeivel, kihívásaival megismertessék a gyerekeket. Elsőként Máriás Ildikót, a központ igazgatóját kérdeztük a táborok témáiról.
- Mivel a Digitális ... |
|
|
Szelevényi Vito zenész, aki nemrég alapította zenekarát, melynek most lesz a negyedik koncertje Budapesten. De emellett imádja a Tiszát, a sportokat, s újabban meditál is.
* Hogy jelent meg a zene az életedben? Tudtad gyerekkordban, hogy mi szeretnél lenni, ha felnősz?
— Fogalmam sem volt, hogy mi szeretnék lenni. Jó gyerekkorom volt, úgy érzem, nem kívánhatnék jobb szülőket. Apa által sok zenét kaptam, konkrétan születésem közben is szólt zene. ... |
|
|
|
|
|
|
|
|
Robotika tehetséggondozó szakkört indítottak a magyarkanizsai Jovan Jovanović Zmaj Általános Iskolában az Emberi Erőforrás Támogatáskezelő által kiírt pályázat révén. Az elnyert 980 ezer forintból három darab Lego Mindstorms EV3 szettet vásároltak, és a diákok egy harmincórás programon vehettek részt. A digitális kompetenciák elmélyítését szolgáló, élmény- és felfedezés-központú komplex tehetséggondozó program iránt nagy volt az érdeklődés a diákok körében. Az iskola igazgatója, Szepesi Zoltán elmondása szerint az elsődleges elképzelésük az volt, hogy az iskolában olyan tartalmakat tudjanak kínálni a diákoknak, amelyek egyrészt újszerűek, másrészt pedig fejlesztő jelleggel is bírnak.
– A járványhelyzet miatt a projekt kicsit elhúzódott, és mostanra tudtuk befejezni. A program elérte a célját, hiszen sikerült összegyűjtenünk azokat a tanulókat, akik érdeklődnek a természettudományok, azon belül is a számítástechnika iránt. Hosszú távon is fenntartható projektről van szó, ugyanis nagy az érdeklődés a robotprogramozás iránt. Az eredeti elképzelés szerint nagyobb létszámú csoportokkal szerettünk volna dolgozni, de a helyzetre való tekintettel kisebb csoportokat alakítottunk, így összesen negyvenegy diák és két tanár dolgozott a programon. Az iskolában a projekt megvalósulása kivitelezhetetlen volt, így a pedagógus-továbbképzőben folyt a munka – mondta az igazgató.
Bagány Igor matematika- és informatikatanár volt az egyik pedagógus, aki a diákokkal együtt dolgozott a robotprogramozáson. Mint mondta, a munkafolyamat rendkívül alkalmas az élményalapú pedagógiai megközelítésre.
– Ez azért van, mert az alapproblémát a diákoknak kellett megoldaniuk, és a robotot is nekik kellett kitalálniuk és megépíteniük. Igazi mérnöki gondolkodásra volt szükségük, hiszen nulláról építették fel a robotot, majd be is programozták. A tanulók nagyon fogékonyak, és a programozás nyelve is nagyon gyerekorientált. Blokkprogramozásról van szó, ahol a paramétereket kell módosítani. Könnyen és élvezettel sajátították el a gyerekek a tudást. Csoportokat alakítottunk ki, egész kis létszámúakat, így dolgoztunk együtt. Négy csoportban dolgoztunk, és segédelőadókat is hívtunk.
A harminc óra alatt a diákok elsajátították a programnyelvet. A tanárok a diákokkal együtt várják a versenyeket, hogy megmérettethessék magukat.
Bővebben:
Robotpolitika a suliban
Felcsigázta a gyerekek érdeklődését a robotika
ROBOOT – robotika tehetséggondozó szakkör
|
|
|
|
|
|
